過程論vs結果論

　　專案報告已開始進入緊鑼密鼓的階段, 壓力也開始舖天蓋地而來。當仔細觀察每一位小組成員的反應是一件非常有趣的事情，我也逐漸了解李東昇老師為什麼強調一定要Team work ，因為每一件專案的完成與執行都要靠團體的力量，他的目的是要我们經由溝通→衝突→協調→目標一致等的過程中學會群策群力的完成一個專案，所以他拒絕個人獨立作業。

　　我很快的體認到小組成員就分成２種不同的型態。

　　過程論－－有部份人認為它是一個學習的過程。將學校交付的任務，經由製作的過程將我们在這一段期間所聞所學應用到專案中，重要的是討論、腦力激盪、意見整合、相互包容等，這期間的學習過程才是寫專案的主要目標，至於是否得名反而不重要。

　　結果論--有另一部份的人是認為既然來上職訓局的課就是為了要就業，所以所製作的專案最好能得名。可以幫助將來找工作面試時，拿出這份得名的專案，為求職者加分。

　　無論是過程論或是結果論都無所謂對錯，因為每個人的需求不同，所面臨的壓力也不一樣。

　　但製作專案最困難的還是在溝通協調，更何況是一群還算陌生的人隨機編組，並無任何的默契存在，但在創意的發想過程中原就是天馬行空，即使被否決也無關緊要，最困難的就在於你即使不認同團體的決議時，仍要勉力完成的心態。

　　我要呼應Hunter兄的看法，這只是1個小小36人的班級，沒有必要彼此互相競爭，而且真正學習專案的過程是如此衝促，因該抱持開放的心態，將專案公開，集思廣義，從互相提供意見中教學相長， 團結才有力量！

試問：如果你是一位奇才，但你不擅於組織運作，即使你進入了公司的門檻，你認為你能在公司中長久生存嗎？